《外星人莫扎特》,在观看中,我时不时有些心理上的不适感,但也有不少触动。触动我的依然是我所珍视的那些观念,如艺术对生活的价值——特别是外星人“莫扎特”那番对音乐艺术的独白,“让声音从内心里流过”,“用整个世界的音符创造音乐”,配上特效,我觉得这是这部电影最亮眼的地方。 而这部电影最令人感到不适的地方,也在于此,导演知道哪些观念会触动我们的心灵,知道什么场景会吸引我们的情感,知道什么背景音乐、特效、镜头适合表达什么,但这些元素,都被导演生硬地揉在一起,并未像化学物品产生奇妙的反应。 举个例子,这部电影主要讲述了一个关于教育的故事,一个孩子喜欢天文学,却被父亲逼迫着学习音乐,而经过了一系列的事件后,父亲放手,让孩子寻着自己的兴趣成长。既然重点是“青少年——天文学(科幻)”,但整部电影中有关天文学(科幻)的部分又有多少?孩子通过外星人“莫扎特”了解了多少天文学的知识?我只看到,孩子通过外星人“莫扎特”重新感受到了音乐的美,甚至激发了他自身潜在的音乐天赋……但故事的重点已经发生了偏移。而且,从这个故事开头到结尾,故事主角的性格和认识几乎一成不变,看不到任何成长——但故事中,他毕竟重新认识了音乐,没什么没继续学习音乐?难道,导演就是想展示一位青春期少年,认定了最初的志向,就不再改变?那问题是,他又了解了多少有关天文学(科幻)的内容? 举这个例子就想说明这故事各种因素硬扯在一起,“汤水分离”。 但真正让我产生不适感的,是这部电影/导演为我们选取/塑造的初中生形象——在教育资源丰富的地区上学(名校潞河中学),家境较优渥,这些学生成绩都比较好,有着青春期学生都会有的成长烦恼,而故事也是围绕着这种烦恼展开。镜头中,只有一个家境一般甚至较差的学生,他长相一般,欺负他人,脑袋不够灵光(竟然听信妈妈去外星球做基建10年之久),学习很差(还特别强调总分六百六考了九十九),只有一副健壮的体格(体育很好)。这便是我感到不适的地方,我甚至为此感到悲哀。 |
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