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人情易发而难制。明道云：“人能于怒时遽忘其怒，亦可见外诱之不足恶，而于道亦思过半矣。”此语可见。然有一说，若知其理之曲直，不必校，却好；若见其直而又怒，则愈甚。大抵理只是此理，不在外求。若于外复有一理时，却难，为只有此理故。可学。
问：“圣人恐无怒容否？”曰：“怎生无怒容？合当怒时，必亦形于色。如要去治那人之罪，自为笑容，则不可。”曰：“如此，则恐涉忿怒之气否？”曰：“天之怒，雷霆亦震。舜诛‘四凶’，当其时亦须怒。但当怒而怒，便中节；事过便消了，更不积。”淳。
问：“定性书是正心诚意功夫否？”曰：“正心诚意以后事。”宇。
伊川谓：“虽无邪心，苟不合正理，即妄也。”如杨墨何尝有邪心？只是不合正理。义刚。
先生以伊川答方道辅书示学者，曰：“他只恁平铺，无紧要说出一来。只是要移易他一两字，也不得；要改动他一句，也不得。”道夫。
问：“苏季明以治经为传道居业之事，居常讲习，只是空言无益，质之两先生。何如？”曰：“季明是横渠门人，祖横渠‘修辞’之说，以立言传后为修辞，是为居业。明道与说易上‘修辞’不恁地。修辞，只是如‘非礼勿言’。若修其言辞，正为立己之诚意，乃是体当自家‘敬以直内，义以方外’之实事，便是理会敬义之实事，便是表里相应。‘敬以直内，义以方外’，便是立诚。道之浩浩，何处下手？惟立诚才有可居之处，有可居之处则可以修业。业，便是逐日底事业，恰似日课一般。‘忠信所以进德’，为实下手处。如是心中实见得理之不妄，‘如恶恶臭，如好好色’，常常恁地，则德不期而进矣。诚，便即是忠信；修省言辞，便是要立得这忠信。若口不择言，只管逢事便说，则忠信亦被汩没动荡，立不住了。明道便只辨他‘修辞’二字，便只理会其大规模。伊川却与辨治经，便理会细密，都无缝罅。”又曰：“伊川也辨他不尽。如讲习，不止只是治经。若平日所以讲习，父慈子孝兄友弟恭与应事接物，有合讲者，或更切于治经，亦不为无益。此更是一个大病痛。”贺孙。
“孟子才高，学之无可依据”，为他元来见识自高。颜子才虽未尝不高，然其学却细腻切实，所以学者有用力处。孟子终是粗。端蒙。
伊川曰：“学者须是学颜子。”孟子说得粗，不甚子细；只是他才高，自至那地位。若学者学他，或会错认了他意思。若颜子说话，便可下手做；孟子底，更须解说方得。贺孙。
蔡问：“‘孟子无可依据，学者当学颜子。’如养气处，岂得为无可依据？”曰：“孟子皆是要用。颜子须就己做工夫，所以学颜子则不错。”淳。
问：“‘且省外事，但明乎善，惟进诚心’，只是教人‘鞭辟近里’。窃谓明善是致知，诚心是诚意否？”曰：“知至即便意诚，善才明，诚心便进。”又问：“‘其文章虽不中不远矣’，便是应那‘省外事’一句否？”曰：“然。外事所可省者即省之，所不可省者亦强省不得。善，只是那每事之至理，文章，是威仪制度。‘所守不约，泛滥无功’，说得极切。这般处，只管将来玩味，则道理自然都见。”又曰：“这般次第，是吕与叔自关中来初见二程时说话。盖横渠多教人礼文制度之事，他学者自管用心，不近里，故以此说教之。然只可施之与叔诸人。若与龟山言，便不着地头了。公今看了近思录，看别经书，须将遗书兼看。盖他一人是一个病痛，故程先生说得各各自有精采。”道夫。
“且省外事，但明乎善，惟进诚心”，是且理会自家切己处。明善了，又更须看自家进诚心与未。贺孙。
“学者识得仁体，实有诸己，只要义理裁培。”识得与实有，须做两句看。识得，是知之也；实有，是得之也。若只识得，只是知有此物；却须实有诸己，方是己物也。□。
问：“明道说‘学者识得仁体，实有诸己，只要义理栽培’一段，只缘他源头是个不忍之心，生生不穷，故人得以生者，其流动发生之机亦未尝息。故推其爱，则视夫天地万物均受此气，均得此理，则无所不当爱。”曰：“这道理只熟看，久之自见如此，硬桩定说不得。如云从他源头上便有个不忍之心，生生不穷，此语有病。他源头上未有物可不忍在，未说到不忍在。只有个阴阳五行，有阖辟，有动静；自是用生，不是要生。到得说生物时，又是流行已后。既是此气流行不息，自是生物，自是爱。假使天地之间净尽无一物，只留得这一个物事，他也自爱。如云均受此气，均得此理，所以须用爱，也未说得这里在。此又是说后来事。此理之爱，如春之温，天生自然如此。如火相似，炙着底自然热，不是使他热也。”因举东见录中明道曰：“学者须先识仁。仁者，浑然与物同体，义礼智信皆仁也”云云，“极好，当添入近思录中。”僩。