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先生因论扬，书谓“江南人气粗劲而少细腻，浙人气和平而力弱，皆其所偏也。”扬。
浩作卷子，疏已上条目为问。先生逐一说过了。浩乞逐段下疏数语。先生曰：“某意思到处，或说不得；说得处，或写不得。此据所见，尽说了。若写下，未必分明，却失了先间言语。公只记取。若未安，不妨反覆。”训邵浩。
砥初见，先生问：“曾做甚工夫？”对以近看大学章句，但未知下手处。曰：“且须先操存涵养，然后看文字，方始有浃洽处。若只于文字上寻索，不就自家心里下工夫，如何贯通？”问：“操存涵养之道如何？”曰：“才操存涵养，则此心便在。”仲思问：“操存未能无纷扰之患。”曰：“才操，便存。今人多于操时不见其存，过而操之，愈自执捉，故有纷扰之患。”此下训砥。
问：“有事时须应事接物，无事时此心如何？”曰：“无事时，亦只如有事时模样，只要此心常在也。”又问：“程子言‘未有致知而不在敬’，如何？”曰：“心若走作不定，如何见得道理？且如理会这一件事未了，又要去理会那一件事，少间都成没理会。须是理会这事了，方去理会那事。”又问：“只是要主一？”曰：“当如此。”又问：“思虑难一，如何？”曰：“徒然思虑，济得甚事！某谓若见得道理分晓，自无闲杂思虑。人之所以思虑纷扰，只缘未实见得此理。若实见得此理，更何暇思虑！‘天下何思何虑’？不知有甚事可思虑也。”又问：“伊川尝教人静坐，如何？”曰：“亦是他见人要多思虑，且以此教人收拾此心耳，若初学者亦当如此。”
用之问：“动容周旋未能中礼，于应事接物之间，未免有碍理处，如何？”曰：“只此便是学。但能于应酬之顷，逐一点检，便一一合于理，久久自能中礼也。”砥。训砺。
问论孟疑处。曰：“今人读书有疑，皆非真疑。某虽说了，只做一场话说过，于切己工夫何益！向年在南康，都不曾为诸公说。”次日，求教切己工夫。曰：“且如论语说‘孝弟为仁之本’，因甚后便可以为仁之本？‘巧言令色鲜矣仁’，却为甚不鲜礼，不鲜义，而但鲜仁？须是如此去着实体认，莫要才看一遍不通，便掉下了。盖道本无形象，须体认之可矣。”以下训辉。
问：“私欲难克，奈何？”曰：“‘为仁由己，而由人乎哉！’所谓‘克己复礼为仁’者，正如以刀切物。那刀子乃我本自有之器物，何用更借别人底？若认我一己为刀子而克之，则私欲去而天理见矣。”
陈芝廷秀以谢昌国尚书书，及尝所往来诗文来见。且曰：“每尝读书，须极力苦思，终尔不似。”曰：“不知所读何书？”曰：“尚书语孟。”曰：“不知又何所思？”曰：“只是于文义道理致思尔。”曰：“也无大段可思，圣贤言语平铺说在里。如夫子说‘学而时习之’，自家是学何事？便须着时习。习之果能说否？‘有朋自远方来’，果能乐不乐？今人学所以求人知，人不见知，果能不愠否？至孟子见梁王，便说个仁义与利。今但看自家所为是义乎？是利乎？向内便是义，向外便是利，此甚易见。虽不读书，只恁做将去。若是路陌正当，即便是义。读书是自家读书，为学是自家为学，不干别人一线事，别人助自家不得。若只是要人道好，要求人知，便是为人，非为己也。”因诵子张“问达”一章，语音琅然，气节慷慨，闻者耸动！道夫。以下训芝。
廷秀问：“今当读何书？”曰：“圣贤教人，都提切己说话，不是教人向外，只就纸上读了便了。自家今且剖判一个义利。试自睹当自家，今是要求人知？要自为己？孔子曰：‘君子喻于义，小人喻于利。’又曰：‘古之学者为己，今之学者为人。’孟子曰：‘亦有仁义而已矣，何必曰利！’孟子虽是为时君言，在学者亦是切身事。大凡为学，且须分个内外，这便是生死路头！今人只一言一动，一步一趋，便有个为义为利在里。从这边便是为义，从那边便是为利；向内便是入圣贤之域，向外便是趋愚不肖之途。这里只在人札定脚做将去，无可商量。若是已认得这个了，里面煞有工夫，却好商量也。”顾谓道夫曰：“曾见陆子静‘义利’之说否？”曰：“未也。”曰：“这是他来南康，某请他说书，他却说这义利分明，是说得好！如云：‘今人只读书便是为利！如取解后，又要得官；得官后，又要改官。自少至老，自顶至踵，无非为利！’说得来痛快，至有流涕者！今人初生稍有知识，此心便恁亹亹地去了；干名逐利，浸浸不已，其去圣贤日以益远，岂不深可痛惜！”道夫。